板垣翔大
いたがき・しょうた / Shota ITAGAKI
東北大学大学院情報科学研究科（人間社会情報科学専攻），博士後期課程・OB
研究紹介
博士課程では，身体的動作を伴う技能をe-Learningで学習するために，e-Learningシステムがどのように設計されていればよいか，実際に開発をしながら研究しています。
堀田教授との共同研究
査読付き論文（英文）
査読付き論文（和文）
- miyagiTouch:タブレットPC用電子黒板アプリケーションの開発と実用化 -宮城県における調査・事例を中心に-
- プログラミング教育の経験に対する学習者の振り返りの分析
- 小学校第5学年児童に対する短時間グラフ解釈学習の効果検証
- メディアの特性を踏まえた情報収集を促進する生徒向け参考文献管理システムの開発と評価
- かんな掛け動作の学習を支援するための授業用システムの開発と評価
- かんな掛け動作の学習を支援するスマートフォンアプリケーションの開発と家庭学習における有用性の評価
査読付き国際学会発表
- Survey and Analysis of Teachers’ Test Scoring Work and Thought Processes in Japanese Elementary and Secondary Education
- A Proposal of E-Learning for Skills of Traditional Japanese Wood-Processing Including Evaluation of Condition of Cutting Surface
- Effects of Anti-glare Film on Tablet Usability by Elementary School Students
- Prototype of an E-learning System to Learn Motor Skills for a Traditional Japanese Wood-Processing
- Long-Term Effects of Computer Programming Education in Elementary Schools in Japan: A Questionnaire and Interview Study
査読なし論文
著書
研究会報告
- 初等中等教育の教員による手作業でのテスト採点業務と採点時における教員の思考プロセスの調査結果の概要
- プログラミングによる問題解決を通してAIへの理解を深める小学校総合的な学習の時間の授業開発と実践
- AIについて体験的に学習した中学生のAIに対する理解度と意識の関係
- プログラミングによる問題解決を通してAIへの理解を深める中学校技術科の授業開発と実践
- micro:bitが配布された小学校200校を対象としたプログラミング教育の実施状況に関する調査
- 小学校高学年のプログラミング学習における学習形態と難易度別の所要時間の関係
- 小学校理科におけるプログラミング教育の効果の分析 -第5学年「ふりこのきまり」を事例として-
- タブレット端末を日常的に活用している学校における児童の意識に関する調査
- 思考スキルと個人特性に着目した小学校におけるプログラミング教育の長期間経過後の効果の分析
- 木材の加工動作の学習支援システムと切削物仕上がり評価システムを用いた授業実践
学会発表
- 人工知能を活用した下駄箱整理判定支援システムの小学校における試行的実践
- 人工知能を用いたプログラミングについて理解するための小中学校教員向けe-Learningコースの設計
- 人工知能による画像認識を活用した下駄箱の靴の揃い方の判断支援システムの試作 -若手教員急増時代の学級経営を支えるAI活用の基礎的研究-
- 木材の切断面の評価をAIの画像認識により支援するシステムの提案
- 小学校第4学年理科「もののあたたまり方」における温度センサとプログラミングを取り入れた授業の開発
- 小学生が持つテスト態度の規定要因 -知能観と失敗観に着目して-
- 小学校でのタブレット端末利用におけるアンチグレアフィルムの効果
- 1人1台PC環境における高校生と保護者への意識調査
- かんな掛け動作の学習履歴をLMSで管理するためのプラグインの試作
- 表情表現の独学を支援するアプリケーションの必要性