荒木貴之, 齋藤玲, 村井明日香, 川田拓, 堀田龍也 （2022年2月）
学習者に挑戦的な学習課題を課す教師の特徴の分析
日本教育メディア学会 研究会論集第52号 pp.1-4
共著者： 荒木貴之
Takashi Shibata, Erika Drago, Takayuki Araki, Tatsuya Horita (Jul. 2021)
Comparison of 2D and 3D Views on Educational Virtual Reality Content
International Journal for Media in Education Vol.15 No.1 pp.14-22
大久保紀一朗, 佐藤和紀, 八木澤史子, 山本朋弘, 荒木貴之, 堀田龍也 （2021年1月）
オンライン朝の会・終わりの会を経験した教師に対する意識調査の分析
日本教育工学会 2021年春季全国大会講演論文集 pp.233-234
大久保紀一朗, 佐藤和紀, 八木澤史子, 山本朋弘, 荒木貴之, 堀田龍也 （2020年10月）
オンライン朝の会・終わりの会の実施および参加や効果に対する保護者の意識に関する調査
日本教育メディア学会 第27回年次大会 pp.52-53
荒木貴之, 野田啓子, 堀田龍也 （2020年8月）
オンライン授業に対する保護者評価の分析事例
日本教育情報学会 第36回年会論文集 pp.230-231
Takashi Shibata, Erika Drago, Takayuki Araki, Tatsuya Horita (Nov. 2019)
Educational Effectiveness and Learner Behavior When Using Desktop-Style VR System
International Display Workshops General Incorporated Association IDW'19 pp.1174-1177
荒木貴之, 江藤由布, 齋藤玲, 堀田龍也 （2018年11月）
学習用SNSの利用の継続における生徒の学習態度の変化 -担任教師による学習環境のデザインを考慮に入れて-
教育情報研究 Vol.34 No.2 pp.13-23
齋藤玲, 佐藤和紀, 荒木貴之, 板垣翔大, 菅原弘一, 新国圭祐, 堀田龍也, 邑本俊亮 （2018年9月）
小学生が持つテスト態度の規定要因 -知能観と失敗観に着目して-
日本教育工学会 第34回全国大会講演論文集 pp.643-646
荒木貴之, 齋藤玲, 堀田龍也 （2018年9月）
中高生における学習用SNSを用いたCSCLの可能性と課題
日本教育工学会 第34回全国大会講演論文集 pp.475-776
荒木貴之, 江藤由布, 堀田龍也 （2018年8月）
非同期型eラーニングにおける教師による支援の検討
日本教育情報学会 第34回年会論文集 pp.210-211
Takashi Shibata, Erika Drago, Takayuki Araki, Tatsuya Horita (Jun. 2018)
Encouraging Collaborative Learning in Classrooms Using Virtual Reality Techniques
Proceedings of ED-MEDIA 2018 pp.1577-1582
荒木貴之, 板垣翔大, 齋藤玲, 佐藤和紀, 堀田龍也 （2018年1月）
プログラミング教育の経験に対する学習者の振り返りの分析
教育システム情報学会論文誌 35巻2号 pp.233-238
荒木貴之, 江藤由布, 堀田龍也 （2017年10月）
困難な課題が出された場合における学習用SNS上の学習の調整に関する分析
日本教育工学会研究報告集 JSET17-5 pp. 247-250
佐藤和紀, 荒木貴之, 板垣翔大, 斎藤玲, 堀田龍也 （2017年10月）
小学校理科におけるプログラミング教育の効果の分析 -第5学年「ふりこのきまり」を事例として-
日本教育工学会研究報告集 JSET17-4 115-120
荒木貴之, 佐藤和紀, 堀田龍也 （2017年9月）
国際バカロレアにおけるアクティブ・ラーニングの実践と評価
日本教育メディア学会 第24回年次大会 pp.63-66
荒木貴之, 板垣翔大, 齋藤玲, 佐藤和紀, 堀田龍也 （2017年9月）
1人1台PC環境における高校生と保護者への意識調査
日本教育工学会 第33回全国大会講演論文集 pp.389-390
荒木貴之, 板垣翔大, 齋藤玲, 佐藤和紀, 堀田龍也 （2017年8月）
小学校時期のプログラミング教育に対する学習者の振り返りの分析
教育システム情報学会 第42回全国大会 pp.381-382
Takayuki ARAKI, Shota ITAGAKI, Ryo SAITO, Kazunori SATO, Tatsuya HORITA (Jun. 2017)
Long-Term Effects of Computer Programming Education in Elementary Schools in Japan: A Questionnaire and Interview Study
International Conference for Media in Education ICoME2017 17056c
荒木貴之, 齋藤玲, 堀田龍也 （2017年3月）
非同期型eラーニングにおける中高生の調整学習の特徴の分析
教育メディア研究 Vol.23 No.2 pp.1-14
荒木貴之, 板垣翔大, 齋藤玲, 佐藤和紀, 堀田龍也 （2017年3月）
思考スキルと個人特性に着目した小学校におけるプログラミング教育の長期間経過後の効果の分析
教育システム情報学会特集論文研究会 31(7) 195-202
Takayuki ARAKI, Ryo SAITO, Tatsuya HORITA (Mar. 2017)
Analysis of the Features of the Junior and Senior High School Students of Regulated Learning under Asynchronous e-Learning in Japan
Proceedings of SITE 2017 pp.458–464
荒木貴之, 河野理愛, 齋藤玲, 堀田龍也 （2016年12月）
学習ログのプロトコルの分類と分析 -非同期型eラーニング環境下での共調整学習の場面において-
日本教育工学会研究報告集 JSET16-5 pp.245-252
荒木貴之, 齋藤玲, 堀田龍也 （2016年11月）
非同期型eラーニングにおける調整学習に関する実践の可能性と課題
日本教育メディア学会 第23回年次大会 pp.88-91
荒木貴之, 森田哲, 乾武司, 西田浩之, 田邊則彦, 齋藤玲, 堀田龍也 （2016年9月）
eラーニング環境下で学ぶ高校生の自己調整学習態度と動機づけ，パーソナリティとの関係
日本教育心理学会 第58回総会発表論文集 p743
荒木貴之, 齋藤玲, 堀田龍也 （2016年9月）
オンライン自己調整学習尺度の信頼性の検討
日本教育工学会 第32回全国大会講演論文集 pp.645-646
荒木貴之, 日野田直彦, 反田任, 齋藤玲, 堀田龍也 （2016年7月）
非同期型eラーニング環境下における共調整学習の特徴の分析
日本教育メディア学会 研究会論集第41号 pp.25-28
荒木貴之, 江藤由布, 齋藤玲, 堀田龍也 （2016年7月）
非同期型eラーニングにおける学習者の動機づけと発言に関する分析
教育システム情報学会 第2回研究会 pp.47-50
荒木貴之, 森田哲, 乾武司, 堀田龍也 （2016年5月）
eラーニングにおける高校生の自己調整学習の実態に関する分析
システム制御情報学会 第60回研究発表講演会 216-5