horitan のすべての投稿

101回のゼミは，100回の節目を迎えたことを祝い，鎌倉女子大学にて久々に対面での実施となりました．対面では9名，オンラインでは3名のゼミ生が参加し，近況報告，研究報告，100回を迎えたことへの振り返りなどを発表しました．節目にふさわしく，各自がメディア教育論ゼミでの学びを振り返りながら，今後の見通しも含めて共有する時間となりました．
初めてゼミに参加した頃の資料を見返して，当時の自分と今の自分を比べながら振り返っているゼミ生が多くいました．研究テーマや置かれている状況はそれぞれに変化していても，そのとき抱いた問いや視点は意外と変わっていないことに気づき，「初心に戻ろう」と思いを新たにする発表が続きました．
堀田先生からは，ゼミ生それぞれの立場や状況に寄り添った，的確なアドバイスをいただきました．研究を続けていくためには，人生の中で起こる様々な出来事や役割の変化の中でも学び続けていくという姿勢や考え方が大事なのだと学びました．様々な立場にいるゼミ生が，堀田先生のご指導のもとでメディア教育論ゼミを介して繋がり，学びを共有し，時には協働しながら前に進んでいく様は，研究の進め方にとどまらず，生き方そのものを教えてくれているようにも感じました．
あるゼミ生のスライドには「101回は，新しい1回目」「終わりのない探究の旅へ」という言葉が添えられていましたが，まさにこの回は，100回もの歩みを振り返ると同時に，次の一歩を踏み出すための起点を共有する機会になったように思います．
ゼミ生の発表の後に行われたセレモニーでは，メディア教育論ゼミのこれまでの歩みをまとめたプレゼンに続き，記念品の贈呈を行いました．ご指導くださる堀田先生に喜んでいただくことができ，節目を皆で祝うあたたかな時間となりました．
ゼミ終了後には，ランチ会を実施しました．久々に多くのゼミ生が集まったこともあり，研究のことはもちろん，それぞれの近況や思い出話に花が咲きました．
私は今回，子供達と共にメディア教育論ゼミに参加させていただきました．学びたい，と思ったときにいつでも戻ってこられるようにと，堀田先生がゼミ生に対して常に門戸を開いてくださっていることを，改めて心からありがたく感じました．
メディア教育論ゼミが，継続して学び合える場として成立しているのは，ひとえに堀田先生の変わらないご指導のおかげです．研究だけではなく，人生の節目や日々の選択にも関わる形で背中を押してくださる存在がいることは，私たちにとって大きな支えです．
メディア教育論ゼミが学び続ける共同体として存在し続けるために，メディア教育論ゼミの一員としての自覚を持って日々の研究に真摯に取り組み，自分にできる形で貢献を重ねていきたいです．
（報告：メディア教育論ゼミOG・安里）

今回は記念すべき100回目のメディア教育論ゼミが開催されました。今回のゼミも7名のOB･OGが参加しました。今回参加できなかったOB･OGからも100回目を祝福するメッセージが届けられました。
いつものように参加者から研究の進捗が共有され、堀田先生からは、主に研究者としての在り方や各自の研究をその先に進めるためのアドバイスが行われました。例えば、研究者としての在り方に関しては、研究だけ切り離すのではなく、情報収集としてすぐには研究に直結しないと思うことにも取り組むこと、また日々の業務に埋もれがちになりながらも、業績をきっちりと積み重ねることの重要性などです。
すでに本ゼミでは全ゼミ生が博士課程を修了していますが、修了後もこのようにゼミを継続していただくことにより、お互いの刺激になったり、共同研究が生まれたりしています。忙しい中、定期的に時間を取りこのような場を継続して提供していただいている堀田先生には、感謝の気持ちでいっぱいです。
次回は来年2月にゼミ生の1人が勤務する鎌倉女子大学で、対面で開催されます。今からとても楽しみです。
（報告：メディア教育論ゼミOG・小田）

堀田先生とOG･OBの6名，計7名のオンライン参加でメディア教育論ゼミが開催されました。またゼミの終わりには，かわいいゲストの参加もありました。
各自の報告は，科研費に関する研究や，育休中に進める研究計画，調査会社を利用した現状報告の研究，研究者としての人生を見据えた挑戦，複数の研究で国内・国際学会を視野に入れている研究計画など，多岐にわたりました。また，堀田先生からアドバイスは「科研費の研究は次の科研費につながるので確実に進める」「旬の研究は多くの人が取り組むので，急ぐとともに自分の特色を出す」「研究対象を広げても良いのではないか」「現状報告は査読に通りにくいので学内紀要にまとめる」など，報告者が納得するのはもちろん，聴いているほかの参加者にも参考になることばかりでした。
自分では，研究の報告とともに，近況報告の中で堀田先生に登壇していただいた自分の大学でのイベントに触れました。堀田先生がご自身のご出身の天草市のリーディングDXスクールに関わられているように，わたしが人生の後半で地元に恩返しできるようになったのを喜んでくださっているとのこと。来ていただいて良かったと思いました。
ゼミは今回が第99回。次回は記念すべき第100回です。堀田先生のご都合で，100回目は通常通りオンラインで実施になりますが，その次の第101回は対面で実施する予定です。今回，その会場の候補も話題になりました。来年2月のことですが，今から楽しみです。
（報告：メディア教育論ゼミOB・渡邉）

第98回ゼミは，毎年恒例となった夏合宿。今年も山形県河北町の「べに花温泉 ひなの宿」を貸し切って開催されました。かつては博士課程のゼミ生による博論検討が中心だったこの合宿も，今では研究コミュニティとしての絆を深め，広げる場として機能しています。さらに，堀田先生が東京学芸大学大学院で今年度から大学院生を担当されることになり，そのゼミ生も合宿に参加するという新たなステージを迎えました。
今年は主宰の堀田先生に加え，アドバイザーとして高橋純先生＠東京学芸大，柴田隆史先生＠東海大，田島祥先生＠東海大，泰山裕先生＠中京大，小島亜華里先生＠奈良教育大，三井一希先生＠山梨大，榊原範久先生＠上越教育大，安藤明伸先生＠広島工業大学，長濱澄先生＠東北大をお迎えし，OB･OG12名，現役ゼミ生5名，特別参加として教育現場の実践者や院生の総勢29名が参加。ゼミの枠を超えた，多様な立場の研究者・実践者が集いました。
1日目は，堀田先生からの挨拶の後，参加者によるポスターセッションからスタートしました。それぞれが現在取り組んでいる研究を持ち寄り，互いに質問やコメントを交わしながら議論を深めました。「研究を図で構造化する」「理論と実践の接続」「教育工学の実践的意義」など多様な視点が飛び交い，参加者それぞれが自らの研究を見直す機会となりました。
1日目の最後には，堀田先生によるJSET会長ご退任記念特別講義が行われました。JSET前会長としての経験や研究者人生の軌跡，そして運命と出会い，準備がチャンスを呼ぶなど，研究と人生をつなぐ示唆に富んだお話をいただきました。講演後，JSET会長職への感謝と慰労の気持ちとして，参加者からウィスキーを贈りました。
懇親会では夜遅くまで語り合い，研究やキャリア，日常の話題まで尽きることなく笑い声が響きました。途中でダウンする方やそれを写真に収める場面も…。堀田先生への贈り物のウィスキーは，みんなで飲んじゃいました。
2日目は，まず草本明子先生の「わたしの博士論文」，そして，榊原範久先生と安藤明伸先生による「わたしの教育工学人生」。それぞれの研究や，背景，信念，実現したいミッションなどについて語られました。共通して感じられたのは，自らが課したテーマに誠実に取り組む姿勢と，その裏にある膨大な努力。ディスカッションや振り返りでは「そんなキャリアがあるとは知らなかった」「そんなことまでされているとは驚いた」「表面だけでは分からない努力を知り，勇気をもらった」などの声が聞かれ，研究発表や論文だけでは知り得ない，この合宿ならではの学びとなりました。
最後の高橋純先生による特別講義では，AIが本格化する時代の教育工学のあり方や大局的な視点の重要性を語っていただきました。高橋先生が関係された先生方の最終講義から，フジ子・ヘミング，サグラダ・ファミリアなど，多様な話題を結びつけながらの「小さくまとまるな」「歴史的にも意味もある仕事へ」といったメッセージは，全員にとって大きな刺激となりました。
研究に関するディスカッションという知的な営みと，温泉や懇親会の楽しいひととき。この両方があるからこそ，この合宿は唯一無二の学びの場として続いているのだと思います。メディア教育論ゼミの夏合宿は，立場を超えてつながる「研究と人生の交流の場」としてこれからも続けていきます。
（報告：メディア教育論ゼミOB・渡邉）

第97回メディア教育論ゼミが開催され，今回は7名のOB･OGが参加しました。
はじめに，堀田先生が東北大学より名誉教授の称号を授与されたことについて，みんなでお祝いをしました。退職後に審査が行われ，今年4月に正式に決定したとのことでした。堀田先生にとって，まさに「名誉そのもの」といえる出来事であり，これまでのご実績や貢献に対して改めて敬意が示されました。
続いて，各自の近況報告や研究の進捗について発表がありました。
他学会での発表を査読論文化する際の留意点や公表データの扱い，生成AIを用いた英語論文執筆の工夫など，ゼミだからこそ率直に語り合える実践的な研究のノウハウが多く交わされました。また，今回は，大学教員となったOB･OGによるゼミ運営に関する話題も多く挙がりました。堀田先生からは，ゼミ生の入れ替わりによってゼミ全体の雰囲気や方向性が変化すること，一人ひとりのゼミ生に応じた関わり方の大切さについて話がありました。先生がかつて実践されていたゼミのカリキュラムや学生へのアプローチについて伺い，自分たちもそのような意図のもとで指導を受けてきたことに改めて気づきました。
働く環境やライフイベントの影響を受けながらも，自らの意思でキャリアを設計し，専門性を発揮しながらやり抜く姿勢は，堀田先生のご指導や各所で奮闘する仲間の存在に支えられて形成されているのだということを再認識したゼミでした。
（報告：メディア教育論ゼミOG・八木澤）