OGの村井明日香さん（現・桜美林大学・非常勤講師）が，日本教育メディア学会で論文賞を受賞しました。
この賞は、論文誌『教育メディア研究』に掲載された論文の中から，優秀な論文の執筆者に授与される学会の賞です。
以下の研究発表が受賞の対象となりました。
村井明日香，浅井亜紀子，宇治橋祐之，齋藤玲，堀田龍也（2021）
テレビ・ドキュメンタリーに対する番組制作者と大学生の意識・態度の違いに関する調査研究
教育メディア研究 28巻1号 pp.13-31
受賞関係記事：
https://www.is.tohoku.ac.jp/jp/activity/award/detail—id-1268.html
第77回ゼミが開催されました。
ゼミはオンラインで行われ，堀田先生，長濱先生からご指導をいただき，参加者は，D3中川，D3渡邉さん，OB･OG 阿部さん，遠藤さん，安里さん，小田さん，八木澤さん，中尾さんでした（発表順）。
まずはじめに，堀田先生より，ゼミ参加者が関係する学会や講演会等の情報共有が行われました。2022/12/03にはJSET22-4＠鹿児島女子短大（渡邉さん勤務校），2023/03/18にはJEAMS第2回研究会＠広島経済大（後藤さん勤務校）が計画されており，堀田研関係者が自分の研究だけでなく，学会運営に協力・参画している様子を共有いただきました。
その後，現役ゼミ生の研究進捗報告とOB･OGの活動報告が行われました。ゼミ生の報告では，方針が決まらなくて悩む時間を多くとるより，いったん「たたき台」を書いてしまって，ブレストを行ったり，指導をもらったりすることの重要性をご指導いただきました。特に，完成度が高まっていない状態で，情報共有し，厳しいフィードバックをもらうのは心理的にもつらいことではあるが，そのほうが，最終的にはダメージが少なくなる”Fail First”についてお教えいただきました。
また，いつも，OBOGの皆様がご参加いただき，研究の様子をお教えいただけることは，研究の効率的な進め方を知れるだけでなく，われわれゼミ生の研究の励みとなっております。ありがとうございます。
（記録：D3中川）
9月に博士後期課程1名が修了し，現役ゼミ生は2人となりました。ただし，修了したばかりの方をはじめとして4名がオブザーバーとして参観してくださり，堀田先生，長濱先生，川田先生と合わせて9名の参加となりました。
ゼミは今回もオンライン。ただ，今後のスケジュールの確認では，大学のイベントやメディア教育論ゼミの対面開催が計画されているとのこと。青葉山キャンパスに行くことや，ゼミの皆さんと直接会えることを，心待ちにしています。
現役ゼミ生のうち1名は予備審査への追い込みとなっていて，これからタイトなスケジュールへと突入です。オブザーバーの皆さんも，各自の本務を果たしつつ，研究を進めていらっしゃいます。大学教員の仕事についての話題では，堀田先生が教育工学に関わることになったきっかけに話が及び，ビックリでした。
自分としては，研究に関するディスカッションが十分とは言えません。Slackで情報発信するなどして，堀田研の皆さんとコミュニケーションを取りながら，前進したいと思います。
（報告：D3渡邉）
第75回メディア教育論ゼミは，堀田先生，長濱先生，川田先生，現役ゼミ生3名，OB･OGの合計12名が参加しました。
残り少ない現役ゼミ生も学位取得を間近に控え，博士論文の具体的な進め方や，博士論文の先行研究に何を引用し，それを，これまで取り組んできた研究にどのように結びつけるかといった，博士論文における理論の位置付けに関するアドバイスが行われました。
私は8月に博士学位論文の最終審査を終え，今回が現役としては最後のゼミの参加となります。堀田先生からは研究者としてのアイデンティティの確立が必要であるとのアドバイスをいただきました。博士課程修了後も，継続して社会における自分の役割を見定めながら，自分自身の研究者としてのアイデンティティを模索していきたいと思います。
最後に「HORI BUDDHA」に2階目の階段が追加されました。階段が追加されるたびに選ばれる今回のほりたん語録は，「ゼミは，強い個の集まりであるべきです」でした。堀田先生からはその意味として，研究は共同で行うとしても誰かが責任を持つといった強い個が必要であるとともに，強い個だけでは研究が広がらない。メディア教育論ゼミでは一人ひとりが強い個の集まりであると思いたい，ということをお話しいただきました。
（報告：D3小田）
OBの板垣翔大君（現・宮城教育大学・専任講師）が，2つの論文賞を立て続けに受賞しました。
○日本産業技術教育学会学会賞 論文賞
この賞は、特に優れた研究をなし、その業績を日本産業技術教育学会会誌に発表した者に与えられるものです。
板垣翔大，千田優花，阿部博政，安藤明伸，堀田龍也(2021)
スマートデバイスとAIの骨格検出を用いたのこぎり引き動作の学習の実践と評価
日本産業技術教育学会誌，第63巻，第3号，pp.371-378
受賞関係記事：
https://www.is.tohoku.ac.jp/jp/news/award_p/detail—id-1230.html
○コンピュータ利用教育学会学会賞 論文賞
この賞は，コンピュータ利用教育学会の会誌に論文を発表し，コンピュータ利用教育の発展に独創性および将来性をもって寄与したと認められる者に与えられるものです。
板垣翔大, 浅水智也, 佐藤和紀, 中川哲, 三井一希, 泰山裕, 安藤明伸, 堀田龍也（2021）
AIを活用したプログラミングを取り入れた授業が中学生のAIに対する意識に与える効果
コンピュータ&エデュケーション Vol.51 pp.58-63
受賞関係記事：
https://www.is.tohoku.ac.jp/jp/news/award_p/detail—id-1232.html
第74回ゼミは，今年で8回目となる恒例の夏合宿でした。今回は，当初，山形・河北町で宿を貸し切っての対面開催を計画していましたが，新型コロナ感染拡大（第7波）の影響で，オンライン開催に変更しての実施となりました。
合宿参加者は，堀田先生，長濱先生，川田先生と立花さん，現役ゼミ生3名，OBOG13名，講師として小柳先生＠関西大，高橋先生＠学芸大，柴田・田島先生＠東海大，泰山先生＠鳴門教育大，小島先生＠奈良教大，三井先生＠山梨大，小柳研＠関西大ゼミ生2名，佐藤研＠信州大ゼミ生3名，板垣研＠宮教大ゼミ生1名，長濱先生の出身研究室（森田研＠早稲田大）ゼミ生1名，彦田先生＠興南中高の総勢35名でした。
現在の堀田研は，OBOGが多く，D3学生が3名（うち1名は，博論予備審査と博士論文提出を終えて，最終審査直前）という構成に変化しています。そこで，夏合宿の企画運営については，前回までのようにゼミ生を中心としたものではなく，今回からOBOGが中心になって進める形に変化しました。ご担当OBOG各位，ありがとうございました。
夏合宿の内容についても，これまでの夏合宿で中心的に行われてきた堀田研ゼミ生の博論研究に対する討議に加え，関係研究室ゼミ生の研究討議やOBOGの現在取り組んでいる研究報告が行われました。さらに，大学教員になられたOBOGから，大学教員として様々に取り組んでいる事柄についても情報共有いただきました。
講師の小柳先生からは，研究者，かつ，大学教員として取り組むべき内容や構えについてのご指導をいただきました。また，高橋先生からは，総括として，堀田研という基盤の上に，堀田研で博士号を取得した研究者が，自分らしさをどのように確立していくのかについてのヒントをいただきました。講師の先生方，ありがとうございました。
堀田研夏合宿の実施形態や内容は変化しましたが，目的は変わりません。堀田先生から冒頭で，夏合宿の目的（1.各自の研究を説明し，2.自分の研究がどのように見え，何が伝わらないかを知り，3.他者の意見を取り入れ，4.研究内容/方法/新規性/社会的価値を確認，5.研究のセオリー習得，6.先人の努力に学ぶ，7.縦横のコミュニティ形成）をお示しいただきました。今，夏合宿を終えて，それぞれの参加者が目的を達成できたかを振り返りつつ，今後の研究につなげてまいります。
（報告：D3中川）
第73回のメディア教育論ゼミは，現役3名と，堀田先生，長濱先生，川田先生，OG･OBなどオブザーバー4名の計10名の参加で実施されました。
博士論文の予備審査を終えたゼミ生と，これから本格的に博士論文を執筆するゼミ生の報告を受けて，堀田先生から「まず何も見ずに頭の中にある情報だけでプレゼンを作ってみること」というご指導がありました。プレゼンを一から作ることで，ロジックを通すことができたり，自分でできていないところが分かったりすることや，プレゼンを先に作ることで，結果を見通すことができることなどを説かれました。博士論文も予備審査も，一つ一つの研究とその発表も，「こういうことが言いたい」と見通しをもって進めることができるようにしたいと思いました。
ゼミ生の進捗状況の報告だけでなく，オブザーバーの皆さんの近況や研究の報告，今後の計画も刺激になりました。
次回のゼミである夏合宿の予告もありました。久しぶりに対面で開催できることを切に願っています。
（報告：D3渡邉）
第72回メディア教育論ゼミは，堀田先生，川田先生，現役ゼミ生3名，OG・OBなどオブザーバー6名の計9名がオンラインで参加しました。現役ゼミ生からは，それぞれの進捗に応じた研究相談を行いました。学術的な知見に寄与するために，どのように博士論文を骨太にするかという点や，研究における自分のブランディングの重要さに関して堀田先生からアドバイスをいただきました。
ここ数ヶ月は，現役ゼミ生よりもOG・OBの参加の方が多くなり，メディア教育論ゼミの在り方も変化しつつあるように感じています。これまでは現役ゼミ生が中心となり研究の進捗を報告して，堀田先生のご指導を受けながら学ぶことが中心でした。一方，現在では多くのOG・OBの参加により，現在だけでなく少し先の未来を見ながら，研究を進めることができるようになりました。今回参加した6名のOG・OBのうち3名は，今年の4月から大学の教員として新たなスタートを切っています。大きな環境変化があった中でも研究を続けている姿勢に刺激を受けました。大変ありがとうございました。
最後に，第68回ゼミで30本目のリボンを結び役割を終えた「ほりたん神社」に代わり，今回から次世代の「HORI BUDDHA」が始動しました。「HORI BUDDHA」は，足場となる板に論文名を記載し，足場と垂直な面にほりたん語録を印字した板を追加していくことで，階段が１段ずつ増えていく仕組みになっています。もちろん板垣さんの作品です。
今回のほりたん語録は『大事なことは「不言実行」ではなく「有言実行」』でした。堀田先生からは，その意味として，目標を立てるという点で意味があること，実行したいことを仲間に話すことで周囲に手伝ってもらいやすいということをお話しいただきました。
（報告：D3小田）
3月に院生2名と研究生1名が修了し，4月から現役ゼミ生が3名になりました。第71回のメディア教育論ゼミは，現役3名と，堀田先生，長濱先生，川田先生，OG･OBなどオブザーバー4名の計10名の参加で実施されました。
この4月にゼミのOG･OBの皆さんで大きく立場の変わった方も多く，その紹介からスタート。ゼミ生の研究の進捗報告では，査読論文と博士論文の関係や統計処理のトレンドなどが話題になりました。また，オブザーバーからも，研究生の修了報告や最近の取り組んでいることなどの近況報告がありました。
これからのゼミでも，堀田先生・長濱先生・川田先生からはもちろん，OG･OBの皆さんからも学び続けていきたいです。
（報告：D3渡邉）
第70回メディア教育論ゼミは，感染症対策を行ったうえで，久しぶりの対面実施となりました。参加者は，堀田先生，長濱先生，現役ゼミ生4名，OG・OBなどオブザーバー5名の計11名でした。前回対面で実施された第50回ゼミ以来，約2年ぶりの対面ゼミでした。
毎年，3月ゼミは東京実施ということで，今回のゼミ会場にOB荒木先輩が校長をお勤めになっているドルトン東京学園をお借りしました。また，OGの安里さんは，沖縄からご夫婦で東京にいらして，ゼミにご参加されました。
ゼミの最初の1時間，ドルトン東京学園 校長の荒木先輩が引率くださり，一同が学校内を見学させていただきました。ドルトンプランに基づく教育を支える学校設備について，多くの学びの機会をいただきました。荒木先輩，ありがとうございました。
ゼミは，堀田先生のご指導，ご報告からスタートしました。堀田先生より，今後の学会・研究会でも対面とオンラインのハイブリットが計画されているとの情報をいただきました。続いて，ゼミ生発表では，博士号を取得され，3月末で博士課程後期を終了される村井さんと稲垣さんより，今後の研究について報告がありました。そして，現在，博士号取得に向けて研究を進めているゼミから発表が行われました。堀田先生からは，博論審査日に向けて研究を進めるのではなく，博論準備が整った後に審査を受けるという姿勢で臨むようにとご指導をいただきました。次に，OB・OGから近況報告がありました。堀田先生からは，忙しい時ほど近況を報告し，コミュニティの力を自分の力に変える重要性をお教えいただきました。
ゼミが終わり，オンラインよりも対面ゼミで得られる情報量の多さを実感しながら，ゼミ後恒例の鰻を黙食いたしました。
最後になりましたが，堀田先生，長濱先生におかれましては，先般の東北での地震の影響により東北新幹線が止まっている状況で，移動が大変な中，東京ゼミをご実施いただきました。OB・OGならびにゼミ生一同感謝の気持ちでいっぱいでした。堀田先生，長濱先生，このような学びの機会をご用意くださり，誠にありがとうございました。
（報告：D3中川）
