佐藤和紀
さとう・かずのり / Kazunori SATO
東北大学大学院情報科学研究科（人間社会情報科学専攻），博士後期課程・OB
研究紹介
博士課程では，「小学校教員のメディア・リテラシー教育に関する授業設計」について研究を進めています。
また，小学校教員として勤務してきた経験を生かして，教育の情報化の推進，児童のメディア・リテラシー育成，1人1台のタブレット端末の活用などについて実践的に研究しています。
堀田教授との共同研究
- 学会発表： 小学校でのタブレット端末利用におけるアンチグレアフィルムの効果
- 研究会報告： 小学校の授業における1人1台端末の活用場面での教師の発言と行動の分析
- 研究会報告： 1人1台タブレット端末を活用した授業における授業過程・授業形態に応じた教師の発話内容の特徴を検討した事例研究
- 研究会報告： 情報活用能力の体系表に基づいた情報モラル教材の教員による分類
- 研究会報告： タブレット端末活用をした小学校授業における教師の発話の特徴の検討
- 研究会報告： 中学校において学校全体で授業改善に取り組むための教育課程及び教育方法上の工夫
- 研究会報告： 学校研究の継続や普及のための教育課程及び教育方法の工夫
- 査読付き国際学会発表： Effects of Anti-glare Film on Tablet Usability by Elementary School Students Human Factors and Ergonomics Domains: Ergonomics for Children and Educational Environments
- 査読付き論文（和文）： メディア・リテラシー教育実践の継続，メディア接触，教師経験が小学校教師のメディア・リテラシーに与える影響
- 査読付き論文（和文）： プログラミング教育の経験に対する学習者の振り返りの分析
- 査読付き論文（和文）： 小学校第5学年児童に対する短時間グラフ解釈学習の効果検証
- 査読付き国際学会発表： Tablet Use in Elementary Schools from Ergonomic Aspect
- 査読付き論文（和文）： 教員養成大学における情報モラル教育の講義の実践と評価：ワークシートと学年の違いによる授業設計への自信の変化に着目して
- 学会発表： プログラミング教育用ソフトウェアのデモが教員養成課程の学生のプログラミング教育に関する意識に及ぼす影響
- 学会発表： 学習規律の徹底とICTの有効活用を土台とした授業実践の広まりと深まりの要因
- 査読付き国際学会発表： Comparing the Effects of Retrieval-based and Elaboration-based Learning in Primary Schools: Influences of Final Tests and Scaffolding
- 研究会報告： 小学校理科におけるプログラミング教育の効果の分析 -第5学年「ふりこのきまり」を事例として-
- 学会発表： 高校生を対象としたラジオ局におけるメディア・リテラシー育成プログラムの改善およびその教育効果
- 学会発表： 国際バカロレアにおけるアクティブ・ラーニングの実践と評価
- 学会発表： 教師経験とメディア・リテラシー教育の授業の継続が教師自身のメディア・リテラシーに与える影響
- 学会発表： 1人1台PC環境における高校生と保護者への意識調査
- 学会発表： 小学校時期のプログラミング教育に対する学習者の振り返りの分析
- 査読付き国際学会発表： Long-Term Effects of Computer Programming Education in Elementary Schools in Japan: A Questionnaire and Interview Study
- 研究会報告： タブレット端末を日常的に活用している学校における児童の意識に関する調査
- 査読付き論文（和文）： 小学校音楽科リコーダー学習における一人1台端末を活用した家庭学習が技能に及ぼす効果
- 査読付き論文（和文）： 高校生のラジオ番組制作体験によるメディア・リテラシー育成プログラムの開発と評価
- 査読付き国際学会発表： Usability of and Physical Fatigue from Tablets among Elementary School Students
- 研究会報告： 思考スキルと個人特性に着目した小学校におけるプログラミング教育の長期間経過後の効果の分析
- 研究会報告： ルーブリックを用いた自己評価による学習効果 -小学校における新聞づくり活動を事例として-
- 研究会報告： 追跡調査からみた教師向けメディア・リテラシー育成プログラムの評価
- 査読付き論文（和文）： 授業実践・リフレクションによるメディア・リテラシーに対する意識の変容：メディア・リテラシー教育未経験かつ教育歴20年以上の教師の場合
- 査読付き国際学会発表： Individual Differences in Retrieval-based Studying in Meaningful Learning: Learning Strategies and Motivation
- 学会発表： ラジオ局におけるメディア・リテラシー育成プログラムの改善およびその実践の試み
- 学会発表： メディア・リテラシーを育む小学校高学年のカリキュラム開発の試み -タブレット端末と学校放送番組を活用した2年間の実践から-
- 学会発表： マンガの読解力を育む学習プログラムの開発と評価
- 研究会報告： 小学生のタブレット端末利用における映り込みや身体的疲労に関する調査
- 研究会報告： 教員用タブレットPCの教室持ち込みによって生じる利用前困難の事例研究
- 学会発表： 教員養成段階において情報モラルの指導法を学ぶ講義の検討
- 学会発表： 小学校児童における検索型学習法の有効性の検証 -精緻化学習法との比較-
- 学会発表： PDCAサイクルを基盤とした授業実践による初心者教師のメディア・リテラシーに対する意識の変容 -若手教師とベテラン教師の比較から-
- 査読付き論文（和文）： マンガを題材にしたメディア・リテラシーを育成する学習プログラムの開発と評価
- 査読付き論文（和文）： 小学校高学年におけるリコーダーの演奏技能向上を目指した完全習得型反転学習と評価
- 学会発表： 保護者のタブレット端末活用授業に対するイメージと授業体験による意識の変容
- 査読付き国際学会発表： The Effects of the Program with the Developing PDCA Cycle on a School Lesson toward Changing an Awareness of Media Literacy for a Beginner Teacher : Comparing Young Teachers and Experienced Teachers
- 査読付き国際学会発表： Follow-up Survey of the Implementation of a Curriculum for Fostering Media Literacy through the Creation of Radio Programs
- 研究会報告： 映像に対する児童の批判的視聴の特徴 -計量テキスト分析を用いた検証-
- 研究会報告： 小学校におけるタブレット端末を活用したプレゼンテーションスライドの作成・改善を目的とした授業の開発と評価
- 研究会報告： 小学校におけるプレゼンテーションの評価基準の開発と授業実践
- 研究会報告： ソーシャル・メディア経由の情報を読解するための実践の試行と評価：東日本大震災におけるTwitterの役割やデマ情報を題材に
- 研究会報告： メディア・リテラシーに関する実践研究の傾向分析
- 研究会報告： メディア・リテラシー教育における初心者教員の授業設計に関する行動分析(2) -教師歴20年以上のベテラン教師への分析を通して
- 査読付き論文（和文）： 授業実践・リフレクションによる初心者教師のメディア・リテラシーに対する意識の変容
- 学会発表： マンガを読解・解釈・鑑賞する力を育成するメディア・リテラシー学習プログラムの開発と評価
- 学会発表： 探究的な学習の授業デザインを基盤としたメディア・リテラシー育成プログラムの開発と効果
- 学会発表： PDCAサイクルを基盤とした授業実践による初心者教師のメディア・リテラシーに対する意識の変容
- 学会発表： 小学校音楽科におけるリコーダー演奏技能向上を目指した反転学習の効果
- 学会発表： 小学校におけるリコーダーの技能向上を目指した反転学習の評価
- 研究会報告： メディア・リテラシー教育における初心者教員の授業設計に関する行動分析
- 学会発表： 小学校高学年のメディア・リテラシーの向上を目指した映像制作の効果
- 学会発表： メディア・リテラシー教育の初心者教員による授業設計に関する分析の試み