手塚和佳奈, 佐藤和紀, 三井一希, 板垣翔大, 泰山裕, 堀田龍也 （2021年3月）
日本教育メディア学会における学校教育を対象としたメディア・リテラシー教育の実践研究の整理からみる今後の実践課題
教育メディア研究 Vol.27 No.2 pp.101-119
共著者： 泰山裕
橋本大我, 板垣翔大, 柴田隆史, 佐藤和紀, 三井一希, 泰山裕, 堀田龍也
AIによる骨格検出を用いたコンピュータ使用時の視距離推定の試行
日本教育工学会 JSET21-1 発表予定
泰山裕, 堀田龍也 （2021年3月）
各教科等で指導可能な情報活用能力とその各教科等相互の関連 -平成29･30年改訂学習指導要領の分析から-
日本教育工学会論文誌 Vol.44 No.4 pp.547-560
手塚和佳奈, 佐藤和紀, 三井一希, 板垣翔大, 泰山裕, 堀田龍也
日本教育メディア学会における学校教育を対象としたメディア・リテラシー教育の実践研究の整理からみる今後の実践課題
教育メディア研究 Vol.2# No.# 採録決定
中尾教子, 福山創, 泰山裕, 佐藤和紀, 堀田龍也 （2019年12月）
情報活用能力の育成に係る校内指標の作成に関する調査 -小学校2校に対するインタビュー調査から-
日本教育工学会研究報告集 JSET19-5 pp.197-204
佐藤和紀, 泰山裕, 楠本誠, 堀田龍也, 大本秀一 （2019年5月）
ICT研修ファシリテーター養成講座における学習観と研修設計の関係に着目した分析
日本教育工学会研究報告集 JSET19-2 pp.31-38
荒川詠美, 佐藤和紀, 泰山裕, 堀田龍也 （2019年5月）
平成29年告示小学校学習指導要領解説国語編における情報活用能力に関する記述の整理
日本教育工学会研究報告集 JSET19-2 pp.179-186
泰山裕, 堀田龍也 （2019年5月）
新学習指導要領における教科等・校種ごとの情報活用能力の特徴整理
日本教育工学会研究報告集 JSET19-2 pp.23-30
小田理代, 泰山裕, 堀田龍也 （2018年11月）
新小学校学習指導要領における「プログラミング的思考」の概念の各学年・教科等の分析
日本教育メディア学会 第25回年次大会 pp.40-41
小田理代, 泰山裕, 堀田龍也 （2018年10月）
新小学校学習指導要領における「プログラミング的思考」の概念の整理と分析
日本教育工学会研究報告集 JSET18-4 pp.83-88
泰山裕, 高橋純, 堀田龍也 （2017年9月）
情報活用能力を構成する資質・能力の整理についての中間報告 -情報通信技術を活用した教育振興事業「情報教育推進校（IE-School）」調査研究より-
日本教育工学会 第33回全国大会講演論文集 pp.41-44
土井国春, 泰山裕, 高橋純, 堀田龍也 （2016年11月）
小学校算数科における「情報を整理する学習活動」で想定される思考スキルの特徴
日本教育メディア学会 第23回年次大会 pp.112-115
土井国春, 泰山裕, 高橋純, 堀田龍也 （2016年10月）
小学校算数科における「情報を整理する学習活動」で想定される思考スキルの調査
全日本教育工学研究協議会 第42回全国大会 pp.354-357
泰山裕, 三宅貴久子, 小島亜華里, 堀田龍也, 黒上晴夫 （2015年12月）
思考スキルの理解度と学力調査の正答率の関連に関する分析
日本教育工学会論文誌 Vol.39 Suppl. pp.1-4
泰山裕, 三宅貴久子, 小島亜華里, 堀田龍也, 黒上晴夫 （2015年2月）
学力調査の結果からみた思考スキル指導の成果の検討
日本教育工学会研究報告集 JSET15-1 pp.441-446