Shaoyu YE, Atsushi TOSHIMORI, Tatsuya HORITA (Dec. 2017)
Causal Relationships between Media/Social Media Use and Internet Literacy among College Students: Addressing the Effects of Social Skills and Gender Differences
Journal of Educational Technology Research Vol.40 No.1 pp. 61-70
研究業績： 2017年
査読付き論文（英文）
Shaoyu YE, Atsushi TOSHIMORI, Tatsuya HORITA (Sept. 2017)
The Effects of Personality Traits on Smartphone Dependency and Loneliness: A Study of University Students in Japan
Journal of Socio-Informatics 10(1) pp.1-13
Yoko NOBORIMOTO, Shiori ITO, Yoshifumi GOTO, Tatsuya HORITA (Jul. 2017)
Effect of Copy Machines in a School Library on Students’ Inquiry-based Learning
International Journal for Educational Media and Technology Vol.11, No. 1 pp.116-122
査読付き論文（和文）
村井明日香, 堀田龍也 （2017年12月）
伝達経路を基に情報の信頼性を判断する思考を育成する学習プログラムの開発と評価
教育メディア研究 Vol.24 No.1 pp.24-41
堀田龍也 （2017年12月）
［解説］新学習指導要領における情報教育の動向
情報処理 59(1) pp.72-79
槇誠司, 佐藤和紀, 板垣翔大, 齋藤玲, 堀田龍也 （2017年12月）
小学校第5学年におけるグラフ解釈に関する短時間学習の効果
日本教育工学会論文誌 Vol.41 Suppl. pp.45-48
稲垣俊介, 和田裕一, 堀田龍也 （2017年12月）
高校生における対人依存欲求とインターネット利用の性差との関係
日本教育工学会論文誌 Vol.41 Suppl. pp.89-92
菅井道子, 堀田龍也, 和田裕一 （2017年12月）
高校生による教育用SNSを活用した協調的議論に対する生徒の自己評価に影響を及ぼす要因の検討
日本教育工学会論文誌 Vol.41 Suppl. pp.125-128
登本洋子, 伊藤史織, 後藤芳文, 堀田龍也 （2017年12月）
中学生に対するアカデミック・ライティング指導過程の改善
日本教育工学会論文誌 Vol.41 Suppl. pp.33-36
本多博, 畑中大路, 藤井佑介, 高橋純, 堀田龍也 （2017年12月）
小学校管理職の授業観察の視点と洞察に関する検討
日本教育工学会論文誌 Vol.41 Suppl. pp.181-184
佐藤和紀, 高橋純, 安里基子, 齋藤玲, 吉野真理子, 堀田龍也 （2017年12月）
教員養成大学における情報モラル教育の講義の実践と評価：ワークシートと学年の違いによる授業設計への自信の変化に着目して
日本教育工学会論文誌 Vol.41 Suppl. pp.41-44
登本洋子, 伊藤史織, 後藤芳文, 堀田龍也 （2017年8月）
探究的な学習が継続的・発展的に繰り返される過程において生じる問題点の検討 -玉川学園の取り組みを事例として-
教育情報研究 Vol.33 No.1 pp.15-25
相沢優, 和田裕一, 堀田龍也 （2017年8月）
教室のICT環境の違いが児童の発表に対する態度に及ぼす影響
教育情報研究 Vol.33 No.1 pp.3-14
登本洋子, 板垣翔大, 伊藤史織, 堀田龍也 （2017年7月）
メディアの特性を踏まえた情報収集を促進する生徒向け参考文献管理システムの開発と評価
教育システム情報学会論文誌 34巻3号 pp.261-273
板垣翔大, 安藤明伸, 安孫子啓, 堀田龍也 （2017年4月）
かんな掛け動作の学習を支援するための授業用システムの開発と評価
日本教育工学会論文誌 Vol.41 No.1 pp.65-75
深見友紀子, 佐藤和紀, 森谷直美, 中平勝子, 堀田龍也 （2017年4月）
小学校音楽科リコーダー学習における一人1台端末を活用した家庭学習が技能に及ぼす効果
日本教育工学会論文誌 Vol.41 No.1 pp.89-96
後藤心平, 佐藤和紀, 齋藤玲, 堀田龍也 （2017年3月）
高校生のラジオ番組制作体験によるメディア・リテラシー育成プログラムの開発と評価
教育メディア研究 Vol.23 No.2 pp.107-117
荒木貴之, 齋藤玲, 堀田龍也 （2017年3月）
非同期型eラーニングにおける中高生の調整学習の特徴の分析
教育メディア研究 Vol.23 No.2 pp.1-14
八木澤史子, 堀田龍也 （2017年3月）
1人1台端末の環境における若手教師とベテラン教師のICT活用に対する意識比較
教育メディア研究 Vol.23 No.2 pp.83-94
塩谷京子, 小谷田照代, 萩田純子, 堀内典子, 堀田龍也, 久保田賢一 （2017年3月）
情報活用スキル育成のための授業に対する児童生徒および教員の意識に関する調査 -小中９年間を見通した体系表をもとに-
学校図書館学研究 第19巻 pp.80-88
菅井道子, 堀田龍也, 和田裕一 （2017年2月）
高校生によるチャットを利用した協調的問題解決の特徴
情報処理学会 教育とコンピュータ TCE 3(1) 7-16
査読付き国際学会発表
Takashi SHIBATA, Kazunori SATO, Tatsuya HORITA (Dec. 2017)
Tablet Use in Elementary Schools from Ergonomic Aspect
The 24th International Display Workshops pp.9-12
Ryo SAITO, Keiyu NIIKUNI, Koichi SUGAWARA, Kazunori SATO, Tatsuya HORITA, Toshiaki MURAMOTO (Nov. 2017)
Comparing the Effects of Retrieval-based and Elaboration-based Learning in Primary Schools: Influences of Final Tests and Scaffolding
Proceedings of Psychonomic Society 2017 58th Meeting p254
Shota Itagaki, Akinobu Ando, Ryota Fukutani, Tatsuya Horita (Oct. 2017)
Prototype of an E-learning System to Learn Motor Skills for a Traditional Japanese Wood-Processing
World Conference on E-Learning Proceedings of E-LEARN 2017 pp.788-797
Shoko USUI, Katsumi SATO, Tatsuya HORITA (Jul. 2017)
Development and Evaluation Experiment of Display Media using VR for Art Appreciation Learning
6th International Conference on Learning Technologies and Learning Environments LTLE2017 pp.694-697
Seiji MAKI, Tatsuya HORITA (Jul. 2017)
Research on Statistical Literacy Using the Japanese Textbooks -Comparison of Elementary School Arithmetic Textbooks and Junior High School Mathematics Textbooks-
6th International Conference on Learning Technologies and Learning Environments LTLE2017 pp.710-713
Takayuki ARAKI, Shota ITAGAKI, Ryo SAITO, Kazunori SATO, Tatsuya HORITA (Jun. 2017)
Long-Term Effects of Computer Programming Education in Elementary Schools in Japan: A Questionnaire and Interview Study
International Conference for Media in Education ICoME2017 17056c
Takashi SHIBATA, Kazunori SATO, Tatsuya HORITA (Mar. 2017)
Usability of and Physical Fatigue from Tablets among Elementary School Students
20th Annual Applied Ergonomics Conference poster
Takayuki ARAKI, Ryo SAITO, Tatsuya HORITA (Mar. 2017)
Analysis of the Features of the Junior and Senior High School Students of Regulated Learning under Asynchronous e-Learning in Japan
Proceedings of SITE 2017 pp.458–464
紀要論文
なし
査読なし論文
なし
著書
堀田龍也（編著） （2017年10月）
新学習指導要領時代の間違えないICT
小学館
天笠茂（編）, 堀田龍也（著） （2017年10月）
平成29年改訂 小学校教育課程実践講座 総則
ぎょうせい
天笠茂（編）, 堀田龍也（著） （2017年10月）
平成29年改訂 中学校教育課程実践講座 総則
ぎょうせい
日本教育工学会（監修）, 稲垣忠, 中橋雄（編著）, 堀田龍也（著） （2017年7月）
情報教育・情報モラル教育
ミネルヴァ書房 教育工学選書Ⅱ-8
黒上晴夫, 堀田龍也（編著） （2017年7月）
プログラミング教育 思考のアイディア
小学館
奈須正裕（編著）, 堀田龍也（著） （2017年5月）
よくわかる 小学校･中学校 新学習指導要領全文と要点解説
教育開発研究所
武藤隆（編）, 新教育課程ライブラリ編集部（編）, 堀田龍也（分担執筆） （2017年3月）
中教審答申解説2017 -「社会に開かれた教育課程」で育む資質・能力-
ぎょうせい
ぎょうせい（編），堀田龍也（分担執筆） （2017年1月）
中教審答申を読む（１）─改訂の基本的方向
ぎょうせい 新教育課程ライブラリⅡ Vol.1
新潟大学教育学部附属新潟小学校（著），堀田龍也（分担執筆） （2017年1月）
ICT×思考ツールでつくる「主体的・対話的で深い学び」を促す授業
小学館
研究会報告
荒木貴之, 江藤由布, 堀田龍也 （2017年10月）
困難な課題が出された場合における学習用SNS上の学習の調整に関する分析
日本教育工学会研究報告集 JSET17-5 pp. 247-250
佐藤和紀, 荒木貴之, 板垣翔大, 斎藤玲, 堀田龍也 （2017年10月）
小学校理科におけるプログラミング教育の効果の分析 -第5学年「ふりこのきまり」を事例として-
日本教育工学会研究報告集 JSET17-4 115-120
吉田典弘, 堀田龍也, 篠澤和久 （2017年10月）
プログラミング教育における手順的思考力に関する評価方法の分析
情報処理学会・コンピュータと教育（CE）研究会 Vol.2017-CE-141 No.4 pp.1-7
菅井道子, 堀田龍也, 和田裕一 （2017年7月）
教育用SNSを高校生の相互評価に導入したプログラミング学習の効果
情報処理学会・コンピュータと教育（CE）研究会 Vol.2017-CE-140 No.2 pp.1-6
堀田龍也 （2017年7月）
次期学習指導要領と情報教育の動向
情報処理学会・コンピュータと教育（CE）研究会 Vol.2017-CE-140 No.1 pp.1-6
臼井昭子, 佐藤克美, 堀田龍也 （2017年7月）
美術科におけるVRを用いた鑑賞用ICT教具の試作
日本教育工学会研究報告集 JSET17-3 pp.131-136
村井明日香, 堀田龍也 （2017年6月）
マス・コミュニケーション論をもとにしたテレビのリテラシーの構成要素の検討
情報コミュニケーション学会研究報告 Vol.14 No.1 pp.11-12
小柳和喜雄, 堀田龍也 （2017年4月）
ソーシャル・メディア経由の情報に対する児童生徒の読解力を読み取る方法に関する研究
日本教育工学会研究報告集 JSET17-2 pp.41-46
堀田龍也, 板垣翔大, 齋藤玲, 鄂卓君, 片山敏郎, 佐藤和紀, 高橋純 （2017年4月）
タブレット端末を日常的に活用している学校における児童の意識に関する調査
日本教育工学会研究報告集 JSET17-2 pp.109-116
荒木貴之, 板垣翔大, 齋藤玲, 佐藤和紀, 堀田龍也 （2017年3月）
思考スキルと個人特性に着目した小学校におけるプログラミング教育の長期間経過後の効果の分析
教育システム情報学会特集論文研究会 31(7) 195-202
菅井道子, 堀田龍也, 和田裕一 （2017年3月）
教育用SNSを活用して協調的議論をするための要件の検討
日本教育工学会研究報告集 JSET17-1 pp.573-576
木村明憲, 堀川紘子, 楠本誠, 佐和伸明, 福本徹, 服部里衣子, 高橋純, 堀田龍也 （2017年3月）
NHK学校放送番組「しまった！」の視聴による情報活用スキルの発見数の変化
日本教育工学会研究報告集 JSET17-1 pp.419-426
相場奨太, 佐藤和紀, 堀田龍也, 谷和樹 （2017年3月）
ルーブリックを用いた自己評価による学習効果 -小学校における新聞づくり活動を事例として-
日本教育工学会研究報告集 JSET17-1 pp.489-496
登本洋子, 後藤芳文, 伊藤史織, 堀田龍也 （2017年3月）
探究的な学習における反論スキルの指導の展望と提案
日本教育工学会研究報告集 JSET17-1 pp.341-344
菅井道子, 堀田龍也, 和田裕一 （2017年2月）
高校生の能動的なプログラミング学習を促す授業の設計と効果の検討 -グループ学習と教育用SNSによる相互評価の導入-
情報処理学会 コンピュータと教育研究会 2017-CE-138(11) pp.1-8
叶少瑜, 歳森敦, 堀田龍也 （2017年1月）
大学生のネット・リテラシー，オンライン・プライバシー意識及び保護行動との因果関係
電子情報通信学会技術研究報告 Vol.116 No. 436 pp.29-34
学会発表
鈴木真理, 佐藤和紀, 杉山葵, 杉山実咲, 堀田龍也, 鈴木広則 （2017年11月）
プログラミング教育用ソフトウェアのデモが教員養成課程の学生のプログラミング教育に関する意識に及ぼす影響
全日本教育工学研究協議会 第43回全国大会 I-2-2
渡邉光浩, 堀田龍也, 高橋純, 新地辰朗 （2017年11月）
iPad活用初心者小学校教員による児童2人1台環境での活用法の特徴
全日本教育工学研究協議会 第43回全国大会 H-2-4
石塚丈晴, 弘中大介, 堀田龍也 （2017年11月）
小学校低学年向けプログラミング学習実践の設計
全日本教育工学研究協議会 第43回全国大会 A-2-1
木村明憲, 高橋純, 坂口真, 服部里衣子, 堀田龍也 （2017年11月）
情報活用スキル育成のための放送番組と演習教材の連携の試み -NHK「しまった！情報活用スキルアップ」を活用して-
全日本教育工学研究協議会 第43回全国大会 B-1-3
久川慶貴, 水谷年孝, 佐藤和紀, 高橋純, 堀田龍也 （2017年11月）
学習規律の徹底とICTの有効活用を土台とした授業実践の広まりと深まりの要因
全日本教育工学研究協議会 第43回全国大会 J-1-1
表克昌, 堀田龍也, 高橋純 （2017年11月）
小学校理科における単元の学習を振り返りまとめる活動の効果
全日本教育工学研究協議会 第43回全国大会 A-1-2
佐藤正寿, 堀田龍也, 吉冨芳正 （2017年10月）
情報社会のしくみを小学校5年生に教えるための教材の開発と評価
全国社会科教育学会 第66回発表要旨資料 p61
大久保紀一朗, 和田裕一, 窪俊一, 堀田龍也 （2017年9月）
マンガの読解力と文章の読解力の関係性 −小学校第6学年を対象とした実験的検討−
日本教育メディア学会 第24回年次大会 pp.121-122
臼井昭子, 佐藤克美, 堀田龍也 （2017年9月）
中学校の美術科教員を対象にした鑑賞用作品提示メディアに関する調査の結果と考察
日本教育メディア学会 第24回年次大会 pp.117-118
後藤心平, 佐藤和紀, 堀田龍也 （2017年9月）
高校生を対象としたラジオ局におけるメディア・リテラシー育成プログラムの改善およびその教育効果
日本教育メディア学会 第24回年次大会 pp.99-102
村井明日香, 堀田龍也 （2017年9月）
番組制作者による記述の分析に基づいたテレビ・ドキュメンタリーのリテラシーの構成要素の検討
日本教育メディア学会 第24回年次大会 pp.42-43
荒木貴之, 佐藤和紀, 堀田龍也 （2017年9月）
国際バカロレアにおけるアクティブ・ラーニングの実践と評価
日本教育メディア学会 第24回年次大会 pp.63-66
堀田龍也 （2017年9月）
次期学習指導要領におけるメディア･リテラシー教育
日本教育工学会 第33回全国大会講演論文集 pp.61-64
泰山裕, 高橋純, 堀田龍也 （2017年9月）
情報活用能力を構成する資質・能力の整理についての中間報告 -情報通信技術を活用した教育振興事業「情報教育推進校（IE-School）」調査研究より-
日本教育工学会 第33回全国大会講演論文集 pp.41-44
佐藤和紀, 齋藤玲, 堀田龍也 （2017年9月）
教師経験とメディア・リテラシー教育の授業の継続が教師自身のメディア・リテラシーに与える影響
日本教育工学会 第33回全国大会講演論文集 pp.919-920
中橋雄, 宇治橋祐之, 中村純子, 土屋祐子, 森本洋介, 堀田龍也 （2017年9月）
SIG-08の取り組みとSIGセッションの概要
日本教育工学会 第33回全国大会講演論文集 pp.59-60
新地辰朗, 野中陽一, 堀田龍也 （2017年9月）
日本教育工学協会「先進校」「先進地域」に対するアンケート調査結果から考察する学校情報化認定事業の成果と課題
日本教育工学会 第33回全国大会講演論文集 pp.293-294
槇誠司, 堀田龍也 （2017年9月）
高等学校の教科書にみる統計的リテラシーの実態 -数学Ⅰ及び数学Ⅱの教科書を分析して-
日本教育工学会 第33回全国大会講演論文集 pp.287-288
中川哲, 島田敬士, 藤村直美, 堀田龍也 （2017年9月）
小・中学校におけるラーニングアナリティクスのためのシステム開発・導入に関する検討 -九州大学M2B(みつば)システムの活用状況を参考にして-
日本教育工学会 第33回全国大会講演論文集 pp.269-270
臼井昭子, 佐藤克美, 堀田龍也 （2017年9月）
VRを用いた美術鑑賞用教具の開発と評価
日本教育工学会 第33回全国大会講演論文集 pp.949-950
荒木貴之, 板垣翔大, 齋藤玲, 佐藤和紀, 堀田龍也 （2017年9月）
1人1台PC環境における高校生と保護者への意識調査
日本教育工学会 第33回全国大会講演論文集 pp.389-390
登本洋子, 堀田龍也 （2017年8月）
探究的な学習を支えるICTスキルの検討
日本教育情報学会 第33回年会 pp.268-269
板垣翔大, 安藤明伸, 福谷遼太, 堀田龍也 （2017年8月）
かんな掛け動作の学習履歴をLMSで管理するためのプラグインの試作
日本産業技術教育学会 第60回全国大会講演要旨集 p.170
斎藤弘崇, 安藤明伸, 植木田潤, 寺本淳志, 永井伸幸, 松崎丈, 竹島久志, 板垣翔大, 堀田龍也 （2017年8月）
表情表現の独学を支援するアプリケーションの必要性
日本産業技術教育学会 第60回全国大会講演要旨集 p.14
荒木貴之, 板垣翔大, 齋藤玲, 佐藤和紀, 堀田龍也 （2017年8月）
小学校時期のプログラミング教育に対する学習者の振り返りの分析
教育システム情報学会 第42回全国大会 pp.381-382
村井明日香, 堀田龍也 （2017年3月）
広告のメディア・プランニングを通して学ぶメディア・リテラシーの学習プログラムの開発と評価
情報コミュニケーション学会 第14回全国大会発表論文集 pp.90-93
登本洋子, 伊藤史織, 後藤芳文, 堀田龍也 （2017年3月）
探究的な学習を支える二重のPDCAサイクルと学習サイクル
日本アクティブ・ラーニング学会 第1回全国大会予稿集 pp.31-32
菅井道子, 滝井隆太, 堀田龍也, 和田裕一 （2017年3月）
高校生の議論スキル育成のために教育用 SNS を活用した授業についての検討
日本アクティブ・ラーニング学会 第1回全国大会予稿集 pp.37-38