山本朋弘, 三井一希, 木村明憲, 大久保紀一朗, 堀田龍也
小学校プログラミング教育の推進に関する個人別態度の構造分析
日本教育工学会論文誌 Vol.44 No.1 採録決定
共著者： 大久保紀一朗
大久保紀一朗, 佐藤和紀, 槇誠司, 堀田龍也 （2020年2月）
小学校第6学年における混成型テキストを読み解く短時間学習の効果の検討
日本教育工学会 2020年春季全国大会 pp.243-244
山本朋弘, 堀田龍也, 三井一希, 木村明憲, 大久保紀一朗 （2019年12月）
情報教育の実践家が有する小学校プログラミング教育の推進ビジョンに関する事例分析
日本教育工学会研究報告集 JSET19-5 pp.175-180
Kiichiro OKUBO, Kazunori SATO, Yuichi WADA, Kazuyuki ASAI, Shunichi KUBO, Tatsuya HORITA (Nov. 2019)
Study of Manga Reading as an Effective Teaching Method Based on the Text Comprehension Process
International Journal of Learning Technologies and Learning Environments Vol.2 No.2 pp.54-66
大久保紀一朗, 和田裕一, 窪俊一, 堀田龍也 （2019年11月）
マンガの理解度に与えるワーキングメモリ容量の影響 –小学校第6学年を対象とした調査–
読書科学 第61巻 第3･4号 合併号 pp.128-142
大久保紀一朗, 和田裕一, 窪俊一, 堀田龍也 （2019年10月）
読書素材としてのマンガの利用に対する小学校教師の意識や態度
日本教育メディア学会 第26回年次大会 pp.23-24
大久保紀一朗, 和田裕一, 窪俊一, 堀田龍也 （2019年7月）
小学校高学年児童のマンガに対する意識・態度に関する調査結果の分析
日本教育工学会研究報告集 JSET19-3 pp.157-162
大久保紀一朗, 佐藤和紀, 堀田龍也 （2019年3月）
拡大図や縮図の作図手順の検討にプログラミングを取り入れた学習効果
日本教育工学会研究報告集 JSET19-1 pp.471-476
大久保紀一朗, 和田裕一, 窪俊一, 堀田龍也 （2018年12月）
マンガの読解力と文章の読解力の関係性 -小学校第6学年を対象とした調査-
教育メディア研究 Vol.25 No.1 pp.19-35
大久保紀一朗, 和田裕一, 窪俊一, 堀田龍也 （2018年11月）
マンガの読解力に及ぼすワーキングメモリの影響から考えるマンガのメディア特性の検討
日本教育メディア学会 第25回年次大会 pp.48-49
大久保紀一朗, 佐藤和紀, 堀田龍也 （2018年9月）
小学校第6学年におけるワープロソフトで書くことの学習効果の検討
日本教育工学会 第34回全国大会講演論文集 pp.809-810
Kiichiro OKUBO, Kazunori SATO, Yuichi WADA, Kazuyuki ASAI, Shunichi KUBO, Tatsuya HORITA (Jul. 2018)
Study of Manga Reading Comprehension and Teaching Methods for Manga Reading
7th International Conference on Learning Technologies and Learning Environments LTLE2018 pp.209-214
大久保紀一朗, 和田裕一, 窪俊一, 堀田龍也 （2017年9月）
マンガの読解力と文章の読解力の関係性 −小学校第6学年を対象とした実験的検討−
日本教育メディア学会 第24回年次大会 pp.121-122
大久保紀一朗, 佐藤和紀, 堀田龍也 （2016年11月）
マンガの読解力を育む学習プログラムの開発と評価
日本教育メディア学会 第23回年次大会 pp.26-27
大久保紀一朗, 佐藤和紀, 中橋雄, 浅井和行, 堀田龍也 （2016年9月）
マンガを題材にしたメディア・リテラシーを育成する学習プログラムの開発と評価
教育メディア研究 Vol.23 No.1 pp.33-45
大久保紀一朗, 佐藤和紀, 中橋雄, 浅井和行, 堀田龍也 （2015年10月）
マンガを読解・解釈・鑑賞する力を育成するメディア・リテラシー学習プログラムの開発と評価
日本教育メディア学会 第22回年次大会講演論文集 pp.88-89