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7月5日(日)に第54回のメディア教育論ゼミが行われました。今回もオンラインでの開催です。発表者に加えてオブザーバーも3名参加し，合計14名の出席者でした。
今回は大久保さんと山本さんから，先日の博士論文の予備審査の報告がありました。予備審査のために準備すること，発表資料の作成の工夫や発表時の心構え等，審査に至るプロセスから審査当日までの取り組みを聞かせていただきました。お二人の報告は具体的であり，博士論文という目標に向かって進んでいる私たち後輩にとって今後の道標となるものでした。
その後の一人一人の研究の進捗状況の報告について，堀田先生から今回も熱くご指導をいただきました。「自分の構想を図式化することの大切さ」「博士論文の構想を常に考えていること」「ロジックをどのように考えるか」「木を見ながら森を見ることの重要さ」等，今後留意しなければいけないことを学びました。また，コミュニティの一員としてゼミの研究活動に貢献することの意義もご指導いただき，身が引き締まる思いでした。
ゼミ終了後には夏合宿のためのオンライン操作の練習をしました。幹事団は前日も打ち合わせを行い，準備を進めました。ゼミ員全員が成長するオンライン夏合宿に向かって前進しています。
（記録D3：佐藤）

本日、第53回のメディア教育論ゼミが行われました。緊急事態宣言が解除されてからの初のゼミでしたが、前回、前々回に引き続き、オンラインでの開催となりました。オンラインであるからこそ、資料は伝えたいことを簡潔に表現する、話もポイントを絞るといったことが求められますが、発表の仕方、ツールの使い方に関して、この3回を通してそれぞれがより慣れてきたことが感じられました。
今回のゼミは10名の発表者に加え、OB・OGも3名参加し、いつも通り、博論のゴールに近いゼミ生から順に研究の進捗報告を行いました。ゴールが近いゼミ生には共通して、博論の賞味期限に関してのアドバイスがあり、博論として、長く続く研究の価値を伝えることの大切さについて考える機会となりました。また、長く続く研究の価値を示すためには、自分の研究をメタ的に見ること、自分の論文がどの領域の何を解決しようとしているものなのかを俯瞰してみることが大切であることを、改めて認識しました。
ゼミ生の発表と並行して、Slackでは発表に対する関連情報、感想、気づきなどをそれぞれが書き込んでいますが、発表者にとっても、参加しているゼミ生にとってもより議論が深まる手段となっていることを感じました。
ゼミの終了後は、夏合宿についての合宿幹事の打ち合わせが行われました。今年度の夏合宿はオンラインで開催されることが決定しました。そのため、より有意義な合宿にするために、オンラインならではの工夫を行うことを中心に検討が行われました。
（記録：D3小田）

ゴールデンウィーク明けで，コロナウイルス感染症対策の緊急事態宣言が延長されてから迎える週末。感染者数は減少しつつありますが，まだまだ安心できる状況ではなく，今回もゼミも青葉山キャンパスに集まることはできませんでした。オンライン会議を使い，予定通りの日程でゼミが開催されました。
ゼミの冒頭は，今後のメディア教育論ゼミや，国内外の全国大会や研究会の開催，堀田先生が登壇予定のセミナー等の日程の確認がありました。多くのイベントが中止や延期，オンライン開催に変更となり，まだまだ先行きは不透明な状況です。
そのような状況ではありますが，ゼミ生は研究を各自で進めています。9月修了を目指すゼミ生をスタートにそれぞれの取組と進捗状況を報告しました。ネット上で事前に共有している資料を基に，要点をまとめて短時間で報告するように心がけています。対面の場合もそうですが，オンライン会議の場合には特に留意したい点でもあります。
オンラインによるリアルタイムでの指導と併行して，Slack上での情報交換や感想の交流が行われました。学会の全国大会や研究会の発表内容や投稿論文へのアドバイスなど，参加したゼミOG･OBやオブザーバーからもコメントをもらうことができ，同時・非同時を組み合わせたオンラインのゼミを進めています。
それぞれのゼミ生への指導において，「多くの先輩方の資料の蓄積をしっかり利用していくこと」「毎日2行ずつ書く習慣を付ける」など，これからの学びを進めていく上で重要な内容を共有することができました。これらは，ゼミ生全員に共通する「これからの研究者としての姿勢」に通じることでもあります。
感染者数が少しずつ減少しつつある中，対面でのゼミはまだ先になると思いますが，オンラインで仲間とつながって学びを深めていくことの大切さを感じています。
（記録：D3山本）

コロナウイルス感染症対策のため，緊急事態宣言が全国に拡大された週末。キャンパスに集まることはできませんでしたが，オンライン会議システム等を使い，予定通りの日程でゼミが開催されました。
毎回のゼミの冒頭は，今後のメディア教育論ゼミ，国内外の研究会や，堀田先生がご登壇予定のセミナーなどの日程の確認がありますが，多くのイベントが中止やオンライン開催に変更。こんな状況がいつまで続くのか，先行きは不透明です。
そんな中でも，ゼミ生は研究の歩みを進めています。9月修了を目指す2人から，この4月にD3になった社会人院生までのドクター7人と，M2になったマスター2人がそれぞれの取組を報告しました。各自の研究内容は様々ですが，研究の妥当性を担保するため，同じ調査手法を採っている別の研究にあたることや，大学院生は，自分の専門分野に深い知識を持ちながら，関連する分野についても幅広い知見を持つ「T字型人材」であるべきだ，ということなど，全員に共通する学びがありました。
ネット上で共有している資料を基にしたオンライン会議システムでの発表と同時に，Slack上での情報交換や感想の交流が行われました。加えて，参加したゼミOG･OBやオブザーバーにもコメントをいただくなど，オンライン開催ならではの良さも味わうこともできました。
コロナウイルス感染症の拡大が深刻な状況である一方，世の中は急激に変化しています。自分の研究は社会的に価値のあるものだという信念を持ちつつ，「研究のチャンスを逃すと次は永遠にやってこない」ということを肝に銘じて，歩みのスピードを上げていきます。
（記録：D3渡邉）

本日は，メディア教育論ゼミの懇親会が行われました。
懇親会と言っても，対面で行う懇親会ではなく，オンラインでの懇親会です。
現在，コロナウィルス感染症対策のため，一堂に会するのがなかなか難しい状況があります。
今後，対面でのゼミの代わりにビデオ会議システム等を使ってゼミを行うことを想定し，その練習も兼ねての懇親会でした。

懇親会には，19名の現役ゼミ生やOBOG等が参加しました。
各自が各家庭で飲み物や食べ物を準備して，近況報告を中心に，約2時間やりとりが行われました。
近況報告では，新年度に入った現在の生活の様子，研究の進捗状況などが画像と共に紹介されました。新年度に入り，職場が変わった人や結婚して引っ越しをした人もおり，その報告があるたびに，みんなで拍手をしてお祝いをしました。

発表者が近況報告をしている間に，チャット画面では，他のゼミ生同士で発表内容に対する質問や感想がやりとりされるなど，オンラインならではのパラレルなやりとりも見られました。
また，自宅から参加しているということもあり，会の途中で飲み物を取りに行ったり，家の用事を済ませたり，家族が参加したりするなど，各自のスタイルに合わせた参加が可能であるのもオンラインならではだと感じました。

会の最後には，堀田先生から，オンライン会議システムをうまく活用するためには，
ミュートのオンオフなど細かいコツがいる，そのような使い方の確認をするのが今回の趣旨であったこと，このやり方が確立すれば，対面でやるゼミとオンラインでやるゼミの使い分けができるので，継続して取り組んでいきたいと思っている，といった話がありました。

メディア教育論ゼミも7年目に入りました。
ゼミ生だけでなくOBOGも増えてきて，学び続けることを保証すべく，どういうやり方が効率よく，また合理的なのか，いろいろなやり方を吸収しながら模索を続けています。
メディア教育論ゼミはまだまだ進化します。
（記録：D3八木澤）

記念すべき50回目のメディア教育論ゼミは，粉雪が舞う仙台・青葉山で行われました。
新型コロナウイルスへの対応として，ゼミ生の参加は各自の判断とすること，参加する際はマスクなど慎重な対策をすることという条件つきでの実施でした。
ゼミの冒頭では，堀田先生から，3月修了の博士号取得修了に向けた動きやOBたちの研究活動などの話があり，身の引き締まる思いになりました。
今日のゼミでの堀田先生からのキーフレーズは「無邪気すぎるな」ということ。学会でも，研究でも，さらには世の中の色々な場面においても，複雑な状況の中で「できること」「できないこと」があり，皆，慎重に判断をしながら進めている。そうしたことを考慮して各自が動くことが必要であると，人としてのふるまいについて教えていただきました。
論文採択を記念する恒例の「ほりたん神社」にリボンを結んだのは，前回ゼミに続き快進撃を続ける山本先生でした。「科学教育研究」と「コンピュータ＆エデュケーション」の2誌に採択が決まったそうです。
ゼミ終了後には，いつものウナギに加えて，長野のお店から取り寄せたケーキで50回目のゼミ開催をお祝いしました。
（記録：D3村井）

本日，第49回のメディア教育論ゼミが行われました。
今回のゼミは11名の参加者で進みました。ゼミ生からの報告を中心に熱い議論が繰り広げられました。
ゼミの冒頭では，堀田先生から，関連学会の全国大会や研究会への発表や参加についての確認がありました。ゼミメンバーが先々を見通しながら，学会への参加を積極的に行っていき，存在感をアピールすることの大切さを認識しました。
その後は，ゼミ生11名が順に研究の進捗状況を報告しました。はじめに博士後期課程での研究の進め方について，個別指導の際の具体的な指導内容から話がありました。自分の専門分野以外の方に，きちんと伝えることができるのか，大きな問いを持って自己の研究の価値を見いだしているのかなど，博士論文を執筆するにあたり，重要な内容を再確認することができました。
ゼミ終了後は恒例の「ほりたん神社」に，中川，大久保，山本の3名がリボンを結びました。和やかな雰囲気の中，恒例の鰻丼をいただきました。本日のゼミを無事に終了しました。
（記録：D2山本）

本日，第48回のメディア教育論ゼミが行われました。今回のゼミは8名の参加者と通常よりも少人数ではありましたが，外の乾燥した空気のピリリとした肌寒さとは裏腹に，熱い議論が繰り広げられました。
ゼミの冒頭では，堀田先生から，若い人の育成についての堀田先生の見解を通して，教育工学の業界への貢献意識を常に持つことの大切さについて話がありました。また，今後の研究会や全国大会の参加についての確認がありました。先々を見通しながら，このような学会への参加を計画的に行っていくことの大切さを認識しました。
その後は通常通り，博論に近いゼミ生から順に研究の進捗報告を行いました。理論研究の大切さや，大局的に捉えるために研究の概略を描けることの大切さなどの指摘がありました。これらの指摘は，これまで堀田先生にアドバイスいただいていた，博士論文は対処法的な研究にとどまるのではなく，その研究成果の汎用性を伝えることが価値につながる，ということが元になっていると感じました。
ゼミ終了後は恒例の「ほりたん神社」に，日本教育工学会の論文採択が決定した山本さんがリボンを結びました。和気藹々とした雰囲気の中，恒例の鰻丼をいただき，本日のゼミを終了しました。
（記録：D2小田）

第47回のゼミは11名が参加。院生10名の各自の研究に関するディスカッションが行われました。
トップバッターは学位論文の最終審査を目前にした荒木先輩からのご報告。ゼミ生としての最後の参加になるのだそうですが，予備審査前後のご苦労から，早め早めにご準備をされてきた過程を聞かせていただきました。博士課程は長い道程ですが，先輩方がそのご努力を惜しみなく披露して，道標となってくださることに感謝です。
ドクター8人がそれぞれの進捗を報告した後は，入学する前からオブザーバーとして参加してきたマスター2人の発表デビュー。「自分が研究したい内容が伝わるように」とのオーダーでしたが，初めてということに加えて，思いが溢れてなかなかコンパクトにまとまらず，堀田先生からは厳しくも温かいご指導がありました。
ゼミ終了後，採録決定した査読論文の報告はなく「ほりたん神社」は今回お休み。ただし結果待ちがいくつかあるので，次回が楽しみです。
解散した後も，堀田先生がゼミで話題にされたご自分の論文をSlackで共有されるなど，オフラインでもオンラインでもご指導いただけることがありがたいです。
（記録：D2渡邉）

第46回ゼミは，ゲストを含め18名の参加がありました。久しぶりにゲスト参加の多い回でしたが，ゼミの冒頭で，堀田先生はゲストが参加する意義について話をされました。
「ゲストがゼミに参加するということは，その場で研究の方法論を共有することができるし，お互いの興味を知ることもできる。研究の方法論を知ったり，お互いの興味を知ったりすることは，共同研究に繋がる。」
お互いの研究を知ることの価値を確認し，ゼミはスタートしました。

ゼミ生の発表では，6名が研究の進捗を報告しました。
それぞれの報告に対して，査読論文を投稿する際の投稿先の検討の仕方や，ねらいに応じた研究手法の選び方，博士論文の構成を踏まえた個別の論文の繋げ方などについてご指導いただきました。
また今回は，社会人院生にとって重要なスケジュール管理についても話題になりました。
早めの資料共有は，資料を見る人にとっても見てもらう人にとってもメリットがあります。限られた時間で研究に取り組む自分たちにとって，スケジュール管理は，具体的な研究の方法論と同じくらい身に付けなければいけない能力であることを自覚しました。

ゼミ終了後には，「ほりたん神社」に2本のリボンが結ばれました。今回採録された論文が通算57本目ということで，この調子を維持しながら今後も取り組んでいければと思います。
その後，恒例の鰻をいただき，今回も無事ゼミは終了しました。
（記録：D2八木澤）